L7 課文中譯

第七課 復明三日  (資料來源: 遠東高中英文網站)

我常常在想一個人如果在剛成年的時候，有幾天突然瞎了聾了，可能是一種福氣。黑暗使他更珍惜視覺，寂靜教導他聲音的喜悅。
　　有時候我會試探一下我那些明眼朋友，看看他們看到了些什麼。最近有一個好朋友來看我，她剛在森林裡散步了好一會。我問她看到了些什麼，她的答覆是：「沒什麼特別的。」我如果不是已經習慣了這類答覆，我可能會難以置信。但長久以來我已經相信明眼人其實所見有限。

　　我自問：這怎麼可能？在森林裡走了一個鐘頭，沒看見半點兒值得觀察的東西？我是個失明的人，光是憑著觸摸都可以找到幾百樣好玩的東西！我可以感受葉片細緻的對稱；我的手觸摸過光滑的銀樺，或是粗糙的老松。春天來了，我滿懷希望地撫摸著樹枝，尋覓新芽，這是大自然經過漫長冬眠初醒的第一個訊息。偶爾，如果運氣好，我把手輕放在小樹上，感受鳥兒歡唱時的快樂顫動。我讓清涼的溪水奔流過張開的五指，內心十分高興。對我而言，松針厚草鋪成的綠毯比最奢華的波斯地毯更得我心。

　　有時候我的心吶喊著，期望看見這一切。如果我光是憑著觸摸都可以得到這麼多快樂，有了視覺一定可以看到更多更多的美好事物。可是，明眼人顯然不是這樣。這個世界到處都是顏色與動作，但是明眼人視為理所當然。或許這是人性吧！我們不太去欣賞我們已經擁有的一切，反倒是渴望著我們沒有的東西。在有光的世界裡，視覺的恩賜竟然只是一種方便，而不是充實人生的方法，太可惜了！

　 如果能夠出現奇蹟使我重見光明三天，我很想看到那些對我仁慈、對我親切、陪在我身邊的人，他們使我不虛此生。首先，我想要好好地端詳我的老師的臉孔，親愛的安蘇立文小姐，在我幼年她就來到我生命中，為我打開外面的世界。我不僅要把她的臉龐輪廓珍藏在回憶中，更要細細端詳老師的臉孔，見證老師是以何等的愛心與耐心，辛辛苦苦教育我。我想看看老師眼中流露出的堅強個性，這份堅強支持她面對困難，屹立不搖，還有她對人類的同情心，這也是她經常表露出來的。

我不知道透過「靈魂之窗的眼睛」來深入一個朋友的心是怎麼回事；我只能透過我的指尖來「看」臉孔的輪廓。我可以感受到笑聲、哀傷和其他一些明顯的情緒。我也經由觸摸臉孔認識我的朋友。但我無法經由他們的思想及動作描繪出他們的個性。我無法深入了解他們，因為我相信這種了解必須透過親眼所見，我必須要能看見他們對各種談論與環境的反應，我必須要能觀察到他們臉上及眼中迅速閃過的反應。

　　你們明眼人藉著觀察表情細微之處，肌肉的顫動，手的拍動，迅速掌握一個人的重要特質，比我容易得多！但你們可曾想過利用視覺來透視一個朋友的內在？你們當中多數的人難道不是隨便看看外表五官就僅止於此了嗎？

明眼人的眼睛很快就習慣了周遭的例行事物，事實上他們只看那些特別驚人特別壯觀的東西。而且，即使是在看這些特別壯觀的景物時，他們的眼睛也是懶惰的。其中有些人看的多一點，有些人看的少一點，但幾乎沒有人能把視線所及全都看透透。

　　我，一個盲人，願意給你們明眼人一個忠告：好好利用你的眼睛，就當你明天會失明似的。其他感官依此類推。傾聽美好的聲音與鳥兒的歌唱，就當你明天會失聰似的。觸碰每一樣你想觸碰的東西，就當你明天會失去觸覺似的。聞一聞花香，嚐一口食物，就當你明天再也聞不著、再也嚐不到了。好好利用你的每一種知覺。但我相信所有的知覺中，視覺是最令人愉快的。